《解密儿童博物馆激发孩子学习潜能》：让家长学会真正的陪伴

中国青年年报客户端讯（中青报·中青网记者李桂杰）由北京师范大学儿童教育学者张旎和清华大学脑与智能实验室首席研究员共同主编的《解密儿童博物馆激发孩子学习潜能》一书，日前由北京师范大学出版社出版，与此同时，北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心主办的高质量陪伴·思想会线下交流活动也同期举办。

中青报·中青网记者 李桂杰/摄

书中介绍，一百多年前，美国纽约布鲁克林创办了第一家儿童博物馆，他们认为儿童需要通过探索和体验来学习，而不是被动接受知识，儿童博物馆应该是让孩子能够充分进行探索、学习的场所。随后的一百多年间，儿童博物馆迅速发展，遍布全球，成为各个国家儿童进行早期学习非常重要的场所。十几年前，随着中国儿童中心老牛儿童探索馆以及呼和浩特市老牛儿童探索的建设，儿童博物馆也在中国拉开了发展的序幕。

北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心创始主任张旎指出，儿童的适应力与家长的育儿能力息息相关，而很多家长在养育过程中却经常感到焦虑和无助。

张旎表示，最早推动国内成立儿童博物馆的时候，想法很简单，觉得国内没有像国外那样纯粹的儿童活动的场所，我们应该给孩子提供这样的游戏环境。

但有了儿童博物馆之后，张旎发现了新情况，虽然孩子在一个可以自由探索的环境里玩，但是家长好像并没有放松，总想要教孩子学习东西，或者按照自己的思路去打断孩子的游戏过程，还有的家长揪着孩子在博物馆里到处走，希望孩子在有限的时间里把所有的项目都玩一遍，弄得孩子很累。“更令人惊讶的是，有时孩子正玩得高兴，家长非要教孩子，告诉孩子这个装置是怎么回事，要给孩子教一些知识原理，孩子一下就没兴趣了。”张旎说。

在《解密儿童博物馆激发孩子学习潜能》一书中，张旎给出建议：和孩子在一起时，您专注于扮演一种角色比不停地在各种角色中切换更加重要。或许，有一段时间，您只想当一个旁观者，因为您希望自己可以得到充分的休息，孩子也可以学会和其他小朋友一起游戏。

“当我们很焦虑的时候，焦虑会传导给孩子，孩子也会很焦虑，虽然有时候家长假装自己不焦虑，但是孩子是很敏感的，他们能够知道你脸上的表情和整个人的状态。”张旎说。作为家长必须由内而外显示出一种自信，或者说有一种放松的姿态，孩子才知道自己是被信任的，才能够放开手脚去做一些自己想做的事儿。【责任编辑：蒋肖斌】

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